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《中药药理学》

1.课程建设历程及建设情况

   中药药理学的建设是在沈映君天下足球网、黄国钧天下足球网等老一辈中药药理学家奠定国际国内领先的基础上，在彭成天下足球网、曾南天下足球网、孟宪丽天下足球网、王家葵天下足球网、杨奎天下足球网等前辈扎实积累的基础上，开展了教材、课程及课程资源等方面建设：

1.1教材建设：在沈映君天下足球网等前辈教材建设的基础上，以彭成天下足球网、曾南天下足球网等为主，由彭成天下足球网牵头先后主编了国家十二五、十三五规划教材《中药药理学》教材，其中十二五教材被遴选为国家级规划教材，并第一次完善了教材的基本理论知识体系，构建了理论与实践结合、医药结合的《中药药理学》教材框架体系，在全国多所高校广泛使用。

1.2课程建设：以彭成天下足球网主编的全国规划教材《中药药理学》和曾南天下足球网主编的《药理与中药药理实验方法学》为代表，成功构建了理论与实践相结合的《中药药理学》课程内容。

1.3资源建设：在四川省精品课程《中药药理学》建设的基础上，2017年，开始集中药药理教师室全体老师的智慧和力量，在全国率先完成了《中药药理学》MOOC课程的录制和建设，并与2018年春季在“学堂在线”率先上线。MOOC上线后先后被全国多所中医院校和综合性大学选用，目前共运行6轮，合计选课人数达到近19473万人次。在“学堂在线”平台药理相关MOOC在线课程排名第一；在全国上线的《中药药理学》MOOC在线课程中排名第一。

2.线上线下互动教学及应用情况

2018年春季学期《中药药理学》MOOC课程上线后，我们即开展了中药学相关专业线上线下混合互动教学的实践，第一轮在中药学专业及中药学基地班率先试点，采用课堂理论讲授的同时，要求学生全部在线学习MOOC内容，并在每一个单元后完成视频互动、讨论互动和单元测试，并把学习成绩纳入《中药药理学》平时成绩的评定，学生评级积极，取得了良好的效果；第二轮上线后，我们根据第一轮试点的经验，完善了MOOC内容，并在全校各个专业《药理学》和《中药药理学》全部教学中推广展开，同时安排专门教师每周不同时间参与学生的讨论和互动，使学生掌握相关的基础知识，并经中药药理系教学会议讨论决定，讲MOOC学习成绩占比有原来的10%提升至15％，并讲参与讨论次数和讨论质量纳入课程学习评分，增加同学混合互动学习的积极性和参与性，取得了积极效果和良好反应，同时我们的混合互动经验被北京中医药大学、广州中医药大学、中国药科大学等引进采纳。

在2020年春季学期新冠疫情背景下，我们结合前两轮运行的经验，对线上线下混合教学进行最大程度的完善和提升，主要表现在：①充实线上教学内容：对线上内容进行了修订，校正了错误和不足；补充了理气方药、温里方药和止咳化痰平喘方药线上教学视频和内容，是线上教学内容更加丰富和完善；②拓展了线上教学内容维度：主要是在绪论中补充了“中西药理源流浅述”，从比较药理学角度拓展学生的知识维度，使同学们能够从不同的角度理解中药药理学的有关知识内涵；③深化了线上讨论互动内容：结合新背景下同学们无法返校的实际情况，我们对每一章的讨论题进行了大面积的深化和补充，讨论题在原有的基础上扩大至4-5倍，把教学和重点和难点内容尽可能的全部转化为讨论题，使同学们通过和教师的在线互动、混合讨论全面掌握重要知识点，加深对知识点的理解，提升学习效率；④增加视频互动讨论内容：通过视频学习，让同学们对每节视频内容进行讨论，增加同学们在线学习互动的参与感，提升学习的积极性；⑤改变线上线下教学模式：为了增加学生学习兴趣，本次教学改变了教学方式和方法，具体是：a.通过班级微信群发布教学要求，使同学们课前了解本次教学的要求和相关准备；b.采用手机在线接龙方式进行考勤，督促同学们按时积极参与教学过程;c.通过腾讯课堂直播和MOOC在线相结合，每次开课前先对本次教学内容进行概括介绍，使同学们明白本次教学的重点、难点和要求，然后通过同学们先视频学习后老师再直播讲授，将课堂中学生自主学习和教师讲授学习紧密结合，每个知识点通过线上和直播进行两次学习，使同学们对每个知识点尽可能达到课堂消化和掌握；d.每节视频学习和在线直播结束后，然后由师生进行讨论题的互动学习，巩固和加深对知识点的掌握；e.扩大学生自主学习的参与度和积极性，即布置同学们任意选择中药药理学的任意知识点，采用新媒体手段，录制一段2-3分钟的微视频，形式不限，然后课程结束后进行展示和评分，增加学生自主学习的兴趣，同时将选择最优质的微视频在本MOOC中设了专门部分来展示同学们的成果。

线上线下师生互动